Worum geht es im Kurs?

Marke oder Brand heißt dieses mächtige Instrument, das aus einer Gruppe von Menschen eine Bewegung wie Fridays for Future, aus profanen Alltagsgegenständen gehypte Artefakte wie Air Jordans und aus einer Ansammlung von Werkhallen eine globale Luxury Brand wie Mercedes-Benz macht. Marken sind eine Erfindung des Konsumzeitalters, Marken erzählen Geschichten, Marken sind Machtinstrumente, Marken sind Milliarden wert – obwohl sie eigentlich nur fiktive Gedankenkonstrukte sind.

Aber was genau umreißen Marken im Digitalzeitalter, wo die Grenzen in Netzwerken und Ecosystems verwischen, wo man Produkte und Services nicht mehr anfassen kann und die »Experience« zur Marke wird? Wenn die wichtigste Ressource die Aufmerksamkeit ist?

In diesem Kurs erhalten Studierende eine Einführung und Überblick über Marke als Tool, welche Rolle sie in den unterschiedlichen Kontexten Industrie- und Digitalzeitalter spielt und worin eigentlich der Umbruch im Branding in unserer heutigen Zeit, dem Digitalzeitalter, besteht. Im praktischen Projekt haben sie die Möglichkeit, diese Erkenntnisse direkt in der Praxis und in einem kreativen Prozess anzuwenden. In diesem Projekt entwickeln die Studentinnen eine Marke von Innen nach Außen: von der Formulierung der strategischen, inhaltlichen Idee und Purpose (Brand Story), zu ihrer äußeren Form und Manifestation in der Außenwelt (Brand Design).

Podcast-Vorlesung und Flipped Classroom

Während der Pandemie in den ersten rein digitalen Remote-Semestern an der Hochschule Schwäbisch Gmünd entstand die Idee, meine Vorlesung Brand Building, wie schon meine Vorlesung »Kommunikationsstrategien«, als Podcast zu entwickeln. Ich unterrichte seither nach dem Prinzip »Flipped Classroom«, die eigentliche Wissensvermittlung verlagert sich so nach außerhalb des Hörsaals: ich versende den Podcast mit einigem Vorlauf zur eigentlichen Vorlesung, so dass die Studierenden die Gelegenheit haben, sich eigenständig in den Stoff einzuarbeiten, in ihrem Tempo, passend zu ihrem Alltag. Je nach Lese- und Lerngewohnheiten gibt es auch immer ein begleitendes Skript zum Podcast, so dass komplexe Inhalte auch schriftlich nachvollzogen werden. Auch gibt der Podcast Studierenden die Möglichkeit, versäumte Vorlesungen nachzuholen und den roten Faden nicht zu verlieren, selbst wenn sie selbst nicht anwesend sein können.

Praktisches Projekt, Wissensaustausch, Sparring und Diskussion während der Präsenzveranstaltung

Die Auslagerung der Wissensvermittlung als Podcast entlastet die eigentliche Präsenzveranstaltung immens. Die Präsenztage beginnen immer mit einem morgendlichen Kick-Off. Diese gemeinsame Zeit können wir nutzen, um das neu erworbene Wissen auszutauschen und die Inhalte zu diskutieren. Die Vorlesung beinhaltet zudem eine praktische Projektaufgabe, die während den Präsenzzeiten in mehreren Teams bearbeitet wird. So haben alle Teilnehmenden die Möglichkeit, in den einzelnen Workshops im eigenen Projekt, sowie aus den Projekten der anderen Teams das erworbene Wissen selbst direkt anzuwenden und zu vertiefen. Im Zentrum meiner Didaktik steht die Anleitung zum eigenständigen Denken, zur Wertschätzung der eigenen Erkenntnis und zu weiterführenden, kritischen Fragestellungen.

Dokumentation

Alles, was die Studierenden in diesem Kurs erarbeiten, mündet am Ende in die Dokumentation. Dabei geht es mir vor allem darum, den Prozess zu dokumentieren, nicht so sehr das perfekte Endergebnis: also die jeweilige Vorgehensweise, Denkarbeit, Gedankengänge, Work in Progress, Making-Of, Zwischenergebnisse, aber auch Fragen und Unklarheiten. Am wichtigsten und wertvollsten sind mir nachher die eigenständigen Erkenntnisse, Schlussfolgerungen oder eigene Hypothesen, die die Studierenden aufstellen. Die Dokumentationen wurden bislang jedes Semester als Beitrag der Semesterausstellung einem breiteren Publikum vorgestellt.

Podcast-Vorlesung

#1 Die sichtbare und die unsichtbare Seite der Welt (12:14 min)